terça-feira, 3 de novembro de 2009

CARTAS PRIMEIRO ANO

08/10/09
E.E.ReynaldoMassi

Prezado secretario de obras nós estamos argumentando sobre as ruas esburacadas e não asfaltadas como a Avenida Brasil e ela está com buracos e com isso pode quebrar os amortecedores das ambulâncias quando vão socorrer alguém.
A Rua Duque de Caxias não esta asfaltada e deveria ser por causa do estádio que tem os jogos e é a entrada da cidade e ficaria mais bonito.
Por tanto seria um problema não asfaltar as ruas de Ivinhema, tampar os buracos da avenida e ruas que estão no centro da cidade onde esta o comércio, lanchonetes, sorveterias, etc. E onde os visitantes vão para fazer suas compras na cidade.
Obrigado pela atenção espero que pense sobre o assunto.

Nomes: Roberto, José, Eduardo Ano: 1°C.


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Ivinhema - MS, 01 de outubro de 2009.

Prezado secretário de obras.

Venho através desta carta lhe informar que avistamos um problema na ponte do rio Vitória, nas proximidades da Fecularia Pantanal. Observamos que a mesma está em situação precária, há mato em sua redondeza o que atrapalha a visão dos motoristas.
Houve dois acidentes em somente quinze dias, um deles com vítimas fatais e o automóvel completamente destruído e um prejuízo de grande monta e o outro com fraturas leves, o automóvel também destruído.Será importante sua visita ao local para que possa verificar a situação.
A população precisa de sua reforma urgente, as bordas da ponte precisam de barragem, sempre cortar os matos, mais sinalização para que a ponte seja avistada, fazer uma obra para reduzir a curva. A reforma é importante para que evite acidentes e mortes, pois o local é mesmo muito perigoso.



ALUNAS DA ESCOLA ESTADUAL REYNALDO MASSI - VESPERTINO-: Fabiana Regina de Aragão; Daniele Fernanda Ponço da Silva; Dhayane Aparecida Vicente Ponço; Paíta Aparecida Vicente.

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CARTA FORMAL


Ivinhema, 10 de outubro de 2009


Caro Ministro da saúde,queremos através desta carta chamar sua atenção sobre os vários problemas existentes no nosso município,à respeito da saúde.
O posto de saúde não possui aparelhos que deveria ter e faltam médicos para atender a população. Já o hospital Municipal possui os aparelhos,mais a maioria deles quebrado,dificilmente se consegue uma consulta,só em caso de muita emergência,ou seja,a pessoa tem que estar quase morrendo para conseguir.
E devido esses problemas , a população é obrigada a sair da sua cidade para ir em outra se tratar, porque se ficar esperando a vontade dos médicos para te consultar,dependendo do problema , quando descobrir pode ser tarde de mais.
Na nossa opinião,para melhorar um pouco a saúde do nosso município,tinha que haver mais médicos disponíveis a população,aparelhos de ótima qualidade , para melhor resultado de exames e que a população em geral,sem haver nenhuma discriminação,conseguisse se consultar mais rapidamente , sem haver tanta demora.

L.D.M.



Alunas:Laniele , Débora , Maiara
Ano:1° C
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Ivinhema, 01 de Outubro de 2009

Presario secretario Municipal de Agricultura e meio Ambiente João Travequio;
Venho solicitar –lhe urgentemente uma destinação mais adequada para o lixo gerado por Ivinhema, que todos os dias segue para o lixão. Acarretando em muitos danos ao meio ambiente e a biodiversidade local devido a proximidade do rio vitória.
Além do lixão fazer grande emissão de CO2 (Gás Carbônico ) o que contribui para o aquecimento global e consequentemente intensificar as mudanças climáticas.
O lixão traz grandes transtornos à sua vizinhança devido ao grande mal cheiro, fumaça causada pela queima de pneus e lixo. E também ao visual, sendo verdadeiras montanhas de lixo que pode ser visto da MS 141 que liga o município de Ivinhema a Naviraí.
Outro problema que é muito relevante é a questão econômica pois o lixão desvaloriza muito as chácaras situadas próximo a ele, além dos rebanhos comerem os plástico que voam pelas pastagens e o próprio mal cheiro à vizinhança.
Assim fica muito difícil encontrar vendas para essas terras, mesmo sendo mas baratas. O lixão retrata as desigualdades do município, pois famílias vivem da coleta do lixo e infelizmente não tem para onde ir.
O lixo antes de mais nada, deve ser muito bem planejado por profissionais competentes e deve ter um sistema de coleta dos lixos que todos os dias chegam ao lixão para que seja levado para empresas que façam reciclagem desse lixo, por que temos de garatir o futuro da nossa e próxima gerações e a reciclagem é um dos melhores caminhos para manter o planeta “VIVO” , tudo bem estruturado para que não fique exposto à natureza e construção de aterros sanitário para evitar que o lixo fique exposto ao meio ambiente e a doença como a Dengue e muitas outras. Muito obrigado pela sua atenção e espero que pense com muito carinho a minha solicitação, o futuro do planeta está em nossas mãos.

Muito Obrigado !

A.T.M.

D.C.S.

A.C.L.


ALLAN TRINDADE MORESCO n° 06

DANILO CRESTANI DE SOUZA n°12

ANDERSON CUGULO LIMA n°44
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COESÃO NO TEXTO

Leia este trecho, extraído de uma aula gravada:
... isso aí é um conceitozinho um pouco maior, é que nós sabemos que os cloretos, por decoreba, aquele negócio que eu falei, os cloretos e prata, chumbo são insolúveis, todos os outros cloretos são solúveis. Agora pergunto: aquilo lá não é uma cascata muito grande? Quando a gente agora está por dentro do assunto? O que o cara quer dizer com solúveis, muito solúveis, pouco solúveis? Apenas um conceito relativo. AgCl é considerado insolúvel porque o que fica de AgCl é um troço tão irrisório que a gente não considera ... Entendeu qual é a jogada? O que tem na solução daqueles íons não vai atrapalhar ninguém. Você pode comer quilos desse troço que a prata não vai te perturbar.
(Corpus do Projeto NURC/RJ - UFRJ- Informante: Homem, 31 anos, Professor de química numa aula para o terceiro ano do segundo grau.)

c) A lei é um absurdo do começo ao fim. Primeiro, porque permite aos moradores da superquadra isolar uma área pública, não permitindo que os demais habitantes transitem por ali. Segundo, o projeto não repassa aos moradores o custo disso, ou seja, a responsabilidade pela coleta de lixo, pelos serviços de água e luz e pela instalação de telefones. Pelo contrário, a taxa de limpeza pública seria reduzida para os moradores. Além disso, a aprovação do texto foi obtida mediante emprego de argumentos falsos.
 -(Revista VEJA, julho/97)


 
    Questão 2
    Substitua os conectivos de transição e palavras de referência (conjunções, advérbios, locuções adverbiais, pronomes) que sejam inadequados às relações de idéias que pretendem estabelecer. 
I  Levantei-me às 6 horas, pois me tinha deitado às 3:30; dormi, alias, pouco mais de três horas.
II  O cão ladra e não morde.
III  A empregada foi despedida, posto que se tivesse negado a ir à feira em conseqüência da chuva.
IV  Quando eu era criança, ganhei de meu avô um violino; de fato, eu não tinha nenhuma vocação musical. 
V  As crianças devem ser castigadas se bem que se revelm desobedientes.
* Fonte: Comunicação em Prosa Moderna, Othon Garcia.

2.Leia o texto A calça LEE e responda ao que se pede:

A calça LEE


A calça Lee, após ter sido símbolo da contracultura, virou objeto do consumismo. Isso acontece não só entre os adolescentes, mas também no meio adulto e até na classe privilegiada afeita às injunções da moda segundo parâmetros altamente burgueses. Sua empatia liga-se ao advento de um mundo novo. Com efeito, nos primeiros tempos, ela exerceu realmente uma uniformização entre a classe média e a classe proletária, pelo menos entre os jovens. Para eles – espectadores infelizmente de um mundo competitivo que não haviam criado e nem desejavam – a unidade de vestir representava, até certo ponto, o início do futuro menos aflitivo e mais coerente com o viver natural. Hoje, porém, a calça Lee virou sistema: tem marketing exuberante, integra vestuários sofisticados, compõe bem com ambientes chiques e, por conseqüência, dispõe de um público fielmente consumista – exatamente o oposto dos ideais de liberdade que empolgaram o passado. A calça Lee já não é mais uma roupinha despretensiosa. Conta-se até que flagraram, por diversas vezes, um desses estilistas prestimosos da moda passando o seguinte conselho: quando percebeu que uma cliente hesitava na escolha de um vestido para uma ocasião especial, sugeriu que ela usasse uma blusa finíssima com calça Lee, sem qualquer adorno. Na atualidade, os moços, mais equilibrados entre a brutalidade do mundo real de um lado e o idealismo do outro, certamente já não vibram, de maneira consciente, com aqueles velhos tempos de fantasia ingênua que os fatos acabaram descartando.


a)Do que trata o texto?
b)Qual o nível de linguagem predominante?
c)Qual o referente de ela na linha 5?
d)Procure um outro ela no texto que não possua o mesmo referente. Indique-o.
e)Retire do texto um articulador de temporalidade e um de oposição.
f)Qual a relação de sentido introduzida pela expressão “até que” (linha 13-14)?
g)Reconstrua o trecho: “Conta-se até que flagraram, por diversas vezes, um desses estilistas prestimosos da moda...” trocando o articulador por outro de igual sentido.
h) “Mas” (linha 02) é um articulador ou um anafórico? Justifique.
i)“Isso” (linha 02) refere-se a quê?












EXERCÍCIOS – COESÃO TEXTUAL

COMO EVITAR A REPETIÇÃO

1.Em cada um dos textos a seguir, destacamos um termo. Sublinhe todos os vocábulos que o repetem na continuação de cada trecho.
a)Diz-se que o macarrão era apenas um canudinho de massa que os chineses usavam para tomar bebidas. Marco Pólo não entendeu o seu uso, ensinou seus compatriotas a cozinhar e a comer o macarrão e transformou-o num sucesso culinário definitivo.
b)A Academia Brasileira de Letras, com aqueles velhinhos viciados em mil gramatiquices, é um lugar em que se acredita que as pessoas têm gênero, mas não tem sexo.
c)É preciso lutarmos até por leis menores, como, por exemplo, uma que permita às pessoas a mudança de nome aos dezoito anos ou aos vinte e um anos. Às vezes as pessoas têm que carregar, a vida inteira, nomes idiotas dados por pais idiotas porque a lei não lhes permite o direito de escolha.

2.Leia o texto a seguir e responda às questões propostas.

“Os ministros da Fazenda, José Silva, e do planejamento, José da Silva, e o presidente do Banco Central, José Silva da Silva, se deslocarão no final de semana para o coração do Nordeste pobre e seco. Eles vão, com deputados de toda a região e governadores, a Patos e Souza, na Paraíba, onde terão o retrato de uma realidade da qual nenhum cidadão de São Paulo tem a mínima idéia. Isso faz parte da mobilização do Nordeste por melhor tratamento na Constituinte”.
(Jornal do Brasil – adaptado)
a)Que vocábulos do texto repetem o termo ministros?
b)Que vocábulos do texto repetem se deslocarão?
c)Que vocábulos do texto repetem Nordeste?
d)A que termo anterior se refere o termo isso?
e)A que termo anterior se refere o termo uma realidade e como esse mesmo termo se repete na seqüência do texto?

3.Muitos são os processos usados para evitar a repetição de palavras num texto. O mais comum é a substituição por um termo equivalente, de conteúdo geral conforme mostra o modelo. Proceda da mesma maneira.
O carro atropelou o cachorro e o motorista não parou para cuidar do animal.
a)Ronaldo vestiu pela primeira vez a camisa do clube espanhol. O __________ deve embarcar para a Europa no fim do ano.
b)Ontem esteve tensa a situação no Iraque. A população do __________ recebeu instruções contra um possível ataque americano.
c)A polícia apreendeu a cocaína, mas não conseguiu prender os traficantes que trouxeram __________ da Bolívia.
d)“Ficamos todos mais pobres num mundo menos bonito”, lamentou um amigo do pintor Alfredo Volpi ao acompanhar o sepultamento do _________
e)No balé existem tantos homossexuais quanto em qualquer profissão. O que ninguém percebe é que __________ é uma arte essencialmente masculina.
f)As possibilidades de se contrair a aids se baseiam em dados e comportamentos da __________ observados até agora.
g)Os militares que estiverem em motocicletas ou bicicletas não precisam mais bater continência ao passar por superiores, devendo apenas manter __________ em velocidade moderada.
h)A baleia apareceu morta ontem, mas __________ foi visto boiando terça-feira e os ferimentos na pele do __________ mostram que morreu há cinco dias.
i)Hoje, quem abre crediário para quitar uma televisão, leva __________ mas acaba desembolsando o equivalente a dois.

4.O pronome relativo também é usado para evitar repetições de palavras. Una as duas frases a seguir com o auxílio de um pronome relativo.
a)Gostei do novo romance de Lygia Fagundes Telles.
Comprei o novo romance na livraria da esquina

b)Morei durante muito tempo em Botafogo.
Em Botafogo fui feliz.

c)Comprei uma camisa de seda no shopping.
O preço da camisa foi baixo.

d)Gosto muito de feijoada.
As carnes da feijoada são saborosas.

e)Falei com Maria e Pedro.
Maria é minha amiga.

5.Sublinhe os elementos dos textos a seguir que repetem as palavras em destaque.
a)Mais de cento e trinta reclusos continuaram a rebelião no interior da prisão de Strangeways, Inglaterra. Cerca de mil internos se revoltaram contra as condições de vida no estabelecimento. Pelos menos trezentos detidos continuam controlando alas da penitenciária.
b)As escolas particulares devem justificar suas mensalidades até março. Os estabelecimentos que cobrarem a mais terão que devolver o dinheiro aos pais, com o que os colégios não concordam, declarando que a lei é uma ameaça à instituição.
c)Os árabes já começam a tomar consciência do perigo que representa a aids. Os rígidos ensinamentos morais da religião não bastaram para mantê-los livres da enfermidade, embora a imprensa se refira ao mal como “fenômeno ocidental”. Os governos já começam a tomar medidas para evitar a disseminação da síndrome da deficiência imunológica adquirida.

6.No texto a seguir, de Millôr Fernandes, o humorista utilizou intencionalmente a repetição. Reescreva o texto de modo a reduzir o número de ocorrências do vocábulo em destaque.
A senhora, uma dona de casa, estava na feira, no caminhão que vende galinhas. O vendedor ofereceu a ela uma galinha. Ela olhou para a galinha, passou a mão embaixo das asas da galinha, apalpou o peito da galinha, alisou as coxas da galinha, depois tornou a colocar a galinha na banca e disse para o vendedor “Não presta!” Aí o vendedor olhou para ela e disse: “Também, madame, num exame assim nem a senhora passava”.



7.Um outro processo utilizado para evitar a repetição de palavras é a substituição de um termo por uma qualificação ou caracterização a ele referente. Sublinhe os termos representativos desse processo nas frases a seguir.
a)Não terá um futuro agradável o cavalo Emerald Hill. O fenômeno do turfe sofre de doença incurável nas articulações.
b)Dalton Trevisan prometeu finalmente dar uma entrevista, mas resta saber se a promessa não passa de mais uma brincadeira do Vampiro de Curitiba.
c)O circo é motivo de uma exposição fotográfica no Museu de Arte Moderna. A exposição revela o drama do teatro de lona no Brasil, sem espaço nem prestígio.
d)A partir de hoje, a tevê vai mostrar o especial sobre Grace Kelly, a princesa de Mônaco. Ele deve mostrar o lado elegante da doce senhora loura.
e)Há um bom grupo de hábeis bombeiros tentando apagar o incêndio, irrompido na semana passada, entre o cientista Albert Sabin e uma grande loja, que usou sem autorização a imagem do descobridor da vacina antipólio para um anúncio institucional.

8.Nos textos a seguir, os termos em destaque foram substituídos para evitar repetição de palavras. Sublinhe os termos substitutos e numere cada texto segundo o tipo de substituição realizada, conforme o código:
(1)pronominalização
(2)vocábulo geral (hiperônimo)
(3)sinônimo ou quase sinônimo
(4)caracterização ou qualificação
(5)símbolo
a)Eu fiz o trabalho em duas horas, mas trabalhei anos para poder fazê-lo nesse tempo. ( )
b)No Japão, vários anos antes da guerra e durante o conflito, o uso do inglês foi suprimido. ( )
c)A polícia não tem pista dos culpados, mas vai empenhar-se para chegar aos criminosos.( )
d)Os Beatles estão voltando à moda, é o que se deduz da enorme venda de discos do antigo conjunto inglês nos Estados Unidos. ( )
e)O candidato a prefeito e o deputado devem apreciar bastante a culinária árabe, pois, nos últimos dias, os dois foram vistos almoçando juntos num restaurante árabe do centro da cidade. ( )
f)As regras do debate foram estabelecidas a fim de evitar bate-boca, uma preocupação saudável, já que discussões entre políticos normalmente vira gritaria. ( )
g)Nem sempre a nova Constituição brasileira pode ser considerada progressista, pois, em todo o capítulo da Ordem Econômica, o documento é retrógrado. ( )
h)O congresso decide esta semana o “impeachment” do presidente. Espera-se que a maturidade política tenha chegado às cúpulas do palácio. ( )
i)O mais novo esporte nacional é denegrir e desmoralizar o país. De nação do futuro, passamos a não ter muitas perspectivas. ( )
j)O líder ruralista diz que nas eleições municipais é que a União Democrática Ruralista vai mostrar sua força política, pois a entidade já tem numerosos acordos fechados em mais de três mil municípios. ( )

terça-feira, 29 de setembro de 2009

terça-feira, 22 de setembro de 2009

segunda-feira, 21 de setembro de 2009

Testes- competência I

COMPETÊNCIA 1 - Dominar a Norma Culta da Língua Portuguesa e fazer uso das linguagens matemática, artística e científica.

Habilidades: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 11, 12, 13, 14

01) No primeiro dia do inverno no Hemisfério Sul, uma atividade de observação de sombras é realizada por alunos de Macapá, Porto Alegre e Recife. Para isso, utiliza-se uma vareta de 30 cm fincada no chão na posição vertical. Para marcar o tamanho e a posição da sombra, o chão é forrado com uma folha de cartolina, como mostra a figura:

Nas figuras abaixo, estão representadas as sombras projetadas pelas varetas nas três cidades, no mesmo instante, ao meio-dia. A linha pontilhada indica a direção norte-sul.

Levando-se em conta a localização dessas três cidades no mapa, podemos afirmar que os comprimentos das sombras serão tanto maiores quanto maior for o afastamento da cidade em relação ao

(A) Litoral.
(B) Equador.
(C) Nível do mar.
(D) Trópico de Capricórnio.
(E) Meridiano de Greenwich.

02) Pelos resultados da experiência, num mesmo instante, em Recife a sombra se projeta à direita e, nas outras duas cidades, à esquerda da linha pontilhada na cartolina. É razoável, então, afirmar que existe uma localidade em que a sombra deverá estar bem mais próxima da linha pontilhada, em via de passar de um lado para o outro. Em que localidade, dentre as listadas abaixo, seria mais provável que isso ocorresse?

(A) Natal
(B) Manaus
(C) Cuiabá
(D) Brasília

(E) Boa Vista

03) Leia o que disse João Cabral de Melo Neto, poeta pernambucano, sobre a função de seus textos:

"Falo somente com o que falo: a linguagem enxuta, contato denso; falo somente do que falo: a vida seca, áspera e clara do sertão; falo somente por quem falo: o homem sertanejo sobrevivendo na adversidade e na míngua. Falo somente para quem falo: para os que precisam ser alertados para a situação da miséria no Nordeste."

Para João Cabral de Melo Neto, no texto literário,

(A) a linguagem do texto deve refletir o tema, e a fala do autor deve denunciar o fato social para determinados leitores.
(B) a linguagem do texto não deve ter relação com o tema, e o autor deve ser imparcial para que seu texto seja lido.
(C) o escritor deve saber separar a linguagem do tema e a perspectiva pessoal da perspectiva do leitor.
(D) a linguagem pode ser separada do tema, e o escritor deve ser o delator do fato social para todos os leitores.
(E) a linguagem está além do tema, e o fato social deve ser a proposta do escritor para convencer o leitor.

Produção de texto no Enem







Parte Objetiva Redação
I. Dominar a norma culta da Língua Portuguesa e fazer uso das linguagens matemática, artística e científica. I. Demonstrar domínio da norma culta da língua escrita.
II. Construir e aplicar conceitos da várias áreas do conhecimento para a compreensão de fenômenos naturais, de processos histórico-geográficos, da produção tecnológica e das manifestações artísticas. II. Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
III. Selecionar, organizar, relacionar, interpretar dados e informações representados de diferentes formas, para tomar decisões e enfrentar situações-problema. III. Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
IV. Relacionar informações, representadas em diferentes formas e conhecimentos disponíveis em situações concretas, para construir argumentação consistente. IV. Demonstrar conhecimento dos mecanismos lingüísticos necessários para a construção da argumentação.
V. Recorrer aos conhecimentos desenvolvidos na escola para elaboração de propostas de intervenção solidária na realidade, respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural. V. Elaborar proposta de solução para o problema abordado, mostrando respeito aos valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.

Na competência I, espera-se que o participante escolha o registro adequado a uma situação formal de produção de texto escrito. Na avaliação, serão considerados os fundamentos gramaticais do texto escrito, refletidos na utilização da norma culta em aspectos como: sintaxe de concordância, regência e colocação; pontuação; flexão; ortografia; e adequação de registro demonstrada, no desempenho lingüístico, de acordo com a situação formal de produção exigida.

O eixo da competência II reside na compreensão do tema que instaura uma problemática a respeito da qual se pede um texto escrito, em prosa, do tipo dissertativo-argumentativo. Por meio desse tipo de texto, analisam-se, interpretam-se e relacionam-se dados, informações e conceitos amplos, tendo-se em vista a construção de uma argumentação, em defesa de um ponto de vista.

Na competência III, procura-se avaliar como o participante, em uma situação formal de interlocução, seleciona, organiza, relaciona e interpreta os dados, informações e conceitos necessários para defender sua perspectiva sobre o tema proposto.

Na competência IV, avalia-se a utilização de recursos coesivos da modalidade escrita, com vistas à adequada articulação dos argumentos, fatos e opiniões selecionados para a defesa de um ponto de vista sobre o tema proposto. Serão considerados os mecanismos lingüísticos responsáveis pela construção da argumentação na superfície textual, tais como: coesão referencial; coesão lexical (sinônimos, hiperônimos, repetição, reiteração); e coesão gramatical (uso de conectivos, tempos verbais, pontuação, seqüência temporal, relações anafóricas, conectores intervocabulares, intersentenciais, interparágrafos).

Na competência V, verifica-se como o participante indicará as possíveis variáveis para solucionar a problemática desenvolvida, quais propostas de intervenção apresentou, qual a relação destas com o projeto desenvolvido sobre o tema proposto e a qualidade destas propostas, mais genéricas ou específicas, tendo por base a solidariedade humana e o respeito à diversidade de pontos de vista, eixos de uma sociedade democrática.

ENEM 98

REDAÇÃO

O Que É O Que É

(...)

Viver
e não ter a vergonha de ser feliz
Cantar e cantar e cantar
a beleza de ser um eterno aprendiz
Eu sei
que a vida devia ser bem melhor
e será
Mas isso não impede que eu repita
É bonita, é bonita e é bonita

(...)

Luiz Gonzaga Jr. (Gonzaguinha)

Redija um texto dissertativo sobre o tema "Viver e Aprender", no qual você exponha suas idéias de forma clara, coerente e em conformidade com a norma culta da língua, sem se remeter a nenhuma expressão do texto motivador "O Que É O Que É".

Dê um título à sua redação, que deverá ser apresentada a tinta e desenvolvida na folha anexa ao Cartão-Resposta. Você poderá utilizar a última página deste Caderno de Questões para rascunho.

ENEM 99

REDAÇÃO


(HENFIL. Fradim, Ed. Codecri, 1997, nº 20)

O encontro "Vem ser cidadão" reuniu 380 jovens de 13 Estados, em Faxinal do Céu (PR). Eles foram trocar experiências sobre o chamado protagonismo juvenil.

O termo pode até parecer feio, mas essas duas palavras significam que o jovem não precisa de adulto para encontrar o seu lugar e a sua forma de intervir na sociedade. Ele pode ser protagonista.

([Adaptado de] "Para quem se revolta e quer agir", Folha de S.Paulo, 16/11/98)


Depoimentos de jovens participantes do encontro:

  • Eu não sinto vergonha de ser brasileiro. Eu sinto muito orgulho. Mas eu sinto vergonha por existirem muitas pessoas acomodadas. A realidade está nua e crua. (...) Tem de parar com o comodismo. Não dá para passar e ver uma criança na rua e achar que não é problema seu. (E.M.O.S., 18 anos, Minas Gerais)

  • A maior dica é querer fazer. Se você é acomodado, fica esperando cair no colo, não vai acontecer nada. Existe muita coisa para fazer. Mas primeiro você precisa se interessar. (C.S.Jr., 16 anos, Paraná)


  • Ser cidadão não é só conhecer os seus direitos. É participar, ser dinâmico na sua escola, no seu bairro. (H.A., 19 anos, Amazonas)

(Depoimentos extraídos de "Para quem se revolta e quer agir", Folha de S.Paulo, 16/11/98)


Com base na leitura dos quadrinhos e depoimentos, redija um texto em prosa, do tipo dissertativo-argumentativo, sobre o tema: Cidadania e participação social.

Ao desenvolver o tema proposto, procure utilizar os conhecimentos adquiridos ao longo de sua formação. Depois de selecionar, organizar e relacionar os argumentos, fatos e opiniões apresentados em defesa de seu ponto de vista, elabore uma proposta de ação social.

A redação deverá ser apresentada a tinta, na cor azul ou preta, e desenvolvida na folha grampeada ao Cartão-Resposta. Você poderá utilizar a última página deste Caderno de Questões para rascunho.

ENEM 2000

REDAÇÃO

“É dever da família, da sociedade e do Estado
assegurar à criança e ao adolescente, com absoluta
prioridade, o direito à saúde, à alimentação, à
cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à
convivência familiar e comunitária, além de colocálos
a salvo de toda forma de negligência,
discriminação, exploração, crueldade e opressão”.
Artigo 227, Constituição da República Federativa do Brasil.

(Angeli, Folha de S. Paulo , 14.05.2000)

(...) Esquina da Avenida Desembargador Santos Neves
com Rua José Teixeira, na Praia do Canto, área nobre de
Vitória. A.J., 13 anos, morador de Cariacica, tenta ganhar
algum trocado vendendo balas para os motoristas. (...)
“Venho para a rua desde os 12 anos. Não gosto de
trabalhar aqui, mas não tem outro jeito. Quero ser
mecânico”.
A Gazeta, Vitória (ES), 9 de junho de 2000.

Entender a infância marginal significa entender
porque um menino vai para a rua e não à escola. Essa é,
em essência, a diferença entre o garoto que está dentro do
carro, de vidros fechados, e aquele que se aproxima do
carro para vender chiclete ou pedir esmola. E essa é a
diferença entre um país desenvolvido e um país de Terceiro
Mundo.

Gilberto Dimenstein. O cidadão de papel. São Paulo, Ática, 2000. 19a. edição.

Com base na leitura da charge, do artigo da Constituição, do depoimento de A.J. e do trecho do livro O cidadão de papel, redija um texto em prosa, do tipo dissertativo-argumentativo, sobre o tema:

Tema:

  • Direitos da criança e do adolescente: como enfrentar esse desafio nacional?

Ao desenvolver o tema proposto, procure utilizar os conhecimentos adquiridos e as reflexões feitas ao longo de sua formação. Selecione, organize e relacione argumentos, fatos e opiniões para defender o seu ponto de vista, elaborando propostas para a solução do problema discutido em seu texto.

Observações:

  • Lembre-se de que a situação de produção de seu texto requer o uso da modalidade escrita culta da língua.

  • Espera-se que o seu texto tenha mais do que 15 (quinze) linhas.
    A redação deverá ser apresentada a tinta na cor preta e desenvolvida na folha própria.

  • Você poderá utilizar a última folha deste Caderno de Questões para rascunho.


Fonte: http://www.enem.coc.com.br/redacao.asp